A un anno dall’inizio del nuovo corso di laurea magistrale (istituito in base al Decreto 249 del 2010) per la formazione dei maestri di scuola dell’infanzia e primaria, e in chiusura al percorso di Scienze della Formazione Primaria (SFP) nato con il Decreto del 26 maggio 1998, questo volume si inserisce nel dibattito sulla formazione universitaria degli insegnanti configurandosi come un’occasione di documentazione, riflessione e rielaborazione critica dell’esperienza dei laboratori di scienze dell’educazione realizzati all’interno del curricolo del corso di laurea quadriennale in Scienze della Formazione Primaria di Bologna.
Si tratta di un volume corale, che desidera parlare ai tanti attori della scuola – e in primo luogo ai giovani insegnanti in formazione – attraverso le voci di coloro che hanno progettato, realizzato e vissuto l’esperienza bolognese, focalizzandosi in special modo sui laboratori realizzati nell’ambito delle scienze dell’educazione (aree pedagogica, psicologica e socio-antropologica) e dell’integrazione degli alunni disabili.
Angelo Errani è Professore Associato di Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione “G.M. Bertin” dell’Università di Bologna. I suoi studi sono rivolti alla ricerca delle strategie e dei mediatori per far avanzare la prospettiva e le prassi operative inclusive nella scuola e nei contesti di vita professionale e sociale, con particolare attenzione ai collegamenti tra la formazione e il progetto di vita dei bambini e degli adolescenti disabili.
Ira Vannini è Ricercatrice di Pedagogia Sperimentale presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione “G.M. Bertin” dell’Università di Bologna. Le sue attività di ricerca sono rivolte a temi quali l’analisi degli atteggiamenti e delle motivazioni degli insegnanti; la progettazione curricolare nella scuola e nella formazione professionale; il monitoraggio di sperimentazioni didattiche; la valutazione intesa sia in un’ottica di assessment, sia nella prospettiva dell’educational evaluation.
© 2012 pp. 300
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